中原大學設計學院原住民專班1月7日舉辦期末成果展，展出學生本學期於設計、文化研究與實作課程中的學習成果。透過空間模型、文化創意設計與實體作品呈現，學生將文化理解轉化為具體設計實踐，展現原住民族設計教育在教學深化、學習轉化與青年培力上的成果，也為原住民族文化在當代社會的延續與發展開拓更多可能。

為延攬國際優秀人才、提升高教研究競爭力，教育部自2018年起推動「玉山學者計畫」。中原大學114年下半年申請案傳來捷報，生物科技學系新聘副教授林挺輝獲教育部核定通過「玉山青年學者」，為中原大學首位入選者。難得的是，林挺輝亦為中原生科系碩士班畢業校友。此次獲選不僅展現其在生醫領域的研究實力，也為中原大學推動科研布局與人才延攬再添重要里程碑。

中原大學長期投入數位教學創新與跨校協作，於12月16日至17日赴臺北參加教育部舉辦之「2025 ELOE數位學習國際研討會暨開放教育論壇」，以聯盟整體推動領導治理、教學與研究案例成果、數位課程經營品質等面向表現亮眼，榮獲多項重要獎項，充分展現中原大學長期深耕數位學習、引領跨校協作的卓越成果與影響力。

為落實「全人教育」辦學理念，中原大學首度設立「全人師鐸獎」，並於12月17日舉辦頒獎典禮，表揚在教學啟發與學生輔導上表現卓越的教師。學校透過制度化表揚機制，肯定教師於教學現場實踐全人教育精神、長期陪伴學生多元發展與生命成長的投入，展現深化全人教育的具體行動。

國家生技醫療產業策進會於12月17日下午盛大舉辦國家新創獎頒獎典禮，該獎項為國內生醫與大健康領域創新競逐之指標榮譽。中原大學生物醫學工程學系副教授林政鞍帶領之「特司光學」團隊攜手兆強科技股份有限公司，以「隨插即用可視化奈米顯微光學影像系統用於即時液態切片檢測」技術榮獲2025年第22屆「國家新創獎—學研新創獎」殊榮。

丁郁宏老師認為，機械工程教育的價值不僅在於技術的傳授，更在於培養學生理解世界與解決問題的能力。隨著智慧製造、人工智慧與自動化快速發展，工程領域對跨域整合能力的需求愈加迫切。他以中原大學的全人教育精神為核心，帶領學生在學習機械的過程中，同時建立自我成長、團隊合作與面對未來挑戰的能力。

中原大學「特司光學」新創團隊以其突破性的「可視化奈米顯微光學系統」獲得國研院「FITI創新創業激勵計畫」肯定，榮獲2025年「創業傑出獎」及新台幣100萬元創業基金。該團隊由中原大學醫工系師生與校友組成，自許成為「超越蔡司光學極限的新創」，要為世界打開奈米視覺與視野，展現青年新創的科研實力與勇於突破的精神。

在生物科技系的課堂裡，陳怡寧老師以自然、生活化的方式重新定義科學學習。學生不再只是被動聽講，而是透過接觸實際案例、動手操作和拆解教具，將抽象概念轉化為可以清楚說給他人理解的語言。她堅信，教育的核心在於理解，而非單純記憶；唯有理解，學生才能真正掌握面對未來的能力。

英國泰晤士高等教育公布2026「THE跨學科科學排名」，共94個國家、911所大學入榜。中原大學首次競逐即獲佳績，全球排名為301-350名，台灣名次為第11名，除醫學背景大學外，中原大學更榮登全國私立綜合大學第一名，推動「跨領域科學研究」的整體成果獲得國際肯定。

從多年文化研究與跨領域實務踏入教職，周文鵬老師將多元經驗帶入課堂，陪伴學生在語文、文化與思考能力上扎根。周老師強調：「語文並非死記硬背，而是理解世界的重要能力。」在他的課堂裡，語文與生活、文化緊密連結，使學生在不知不覺中提升感受力與理解力。

2026 QS世界大學永續排名公布，中原大學在近兩千所入榜大學中排名大幅躍升，由去年的第834名進步至第688名，台灣名次亦由第21名挺進至第16名。除醫學背景大學外，中原大學更榮登全國私立綜合大學第一名，推動永續發展的整體能量獲得國際肯定。

2025年第77屆德國紐倫堡國際發明展（iENA）落幕，中原大學工學院醫工系與化工系以4項專利技術代表國家參展，榮獲1金、2銅及INNOPA頒發「最佳創新獎」。其中，首次發表的「可視化奈米顯微鏡」台美專利技術，以全內反射散射量測突破暗視野極限，賦予顯微鏡「奈米視覺」，可清晰觀察活體細胞與內部結構，技術亮點獲評審青睞，一舉摘下金牌。