中原大學支援馬太鞍災後復原 中秋連假號召120人次前進災區
樺加沙颱風重創花蓮，中原大學發起「馬太鞍重建家園志工服務」，並與馬太鞍長老教會合作掌握第一線需求，於10月4日至6日中秋節連假期間，號召三梯次、合計約120人次走入花蓮縣光復鄉大馬村，協助居民進行社區環境整頓、清理水溝與淤泥，以行動實踐中原大學全人關懷與服務精神。
中原大學號召青年志工 守護觀音草漯海岸 清出145公斤海廢
為響應「國際淨灘日」，由教育部青年發展署主辦、中原大學服務學習中心承辦的「桃連青年志工中心」於 9 月 20 日號召近百名青年志工，齊聚桃園觀音草漯海岸展開「全民淨灘運動–清除海廢大作戰」。短短數小時內，共清出 145 公斤海洋廢棄物，展現青年以行動守護海洋生態的決心。
中原大學倡議「永續無限城」！舉辦 USR 成果展見證大學實踐力
中原大學於創校70週年舉辦「永續無限城」USR論壇與成果展，凝聚產官學界共同探討大學社會責任的實踐與未來。論壇邀請見域工作室共同創辦人吳君薇、104人力銀行職涯教育長王榮春及東海大學永續處處長陳鶴文，分別就地方創生、永續人才培育與氣候行動提出觀點，內容精采多元。成果展則呈現中原師生結合專業推動USR的歷程與亮眼成果，展現永續實踐的具體行動力。
中原大學資管系 AI 與 VR 課程翻轉學習體驗 深耕泰國坤敬九年成果豐碩
中原大學資管系 9 位師生今年暑假與華碩文教基金會合作，遠赴泰國坤敬展開為期兩週的資訊教育服務，這已是團隊深耕當地的第九年。課程涵蓋 VR、AI 工具、智慧機器人應用、Scratch、Code.org、深度學習及台灣文化交流，協助當地師生提升數位技能，廣受熱烈歡迎。
中原大學赴泰緬邊境舉辦華語夏令營 250名孩童快樂學中文
中原大學服務學習中心泰國海外志工隊於8月7日至29日，首次攜手中壢高商師生展開跨校合作，前往由桃園心一慈善基金會資助的泰國三民小學與巴邁恩德四中學，舉辦「泰緬邊境孩童華語夏令營」。為期兩週的活動中，11位志工以遊戲、歌曲與創意教案陪伴超過250位孩童與中學生，帶領他們在在歡笑與互動中學習中文，為當地孩子打開通往華語世界的一扇窗。
中原大學「解決未來問題能力競賽」 青年以跨域創意開創新局
中原大學於2025年8月27日舉辦第三屆「解決未來問題能力競賽」，吸引全國51所大專院校、66組隊伍參與。競賽以跨域合作與全人教育為核心，鼓勵學生結合專業與創新思維，提出具社會影響力的解決方案。歷經五個月角逐，決賽隊伍展現青年勇於挑戰、實踐永續的行動力。
中原大學攜手國際青年 修繕中壢老屋、活化文化場域
中原大學服務學習中心於7月22日至29日舉辦「2025國際工作營 UNVEIL THE OLD TOWN」，邀請來自西班牙、日本、泰國、越南、菲律賓等地的7位國際青年，與中原大學8名學生攜手走入中壢老城區，展開為期一週的文化探索與志願服務。
中原大學連續3年招生百分百 推動AI大學成發展亮點
114學年度大學分發入學放榜，中原大學再度締造「零缺額」佳績，學士班招生達成率100%！在少子化浪潮下，中原已連續3年維持滿招，展現辦學成果與品牌吸引力。長期深耕「全人教育」、堅持以理念治校的中原大學，更以推動「AI大學」為發展亮點，持續融合科技、人文與社會價值，打造能引領未來、回應時代需求的人才培育模式，已成為高教轉型的重要典範。
中原大學埤圳USR團隊跨國前進馬來西亞太平 攜手UCSI大學共研永續發展
中原大學埤圳USR團隊於2025年7月前往馬來西亞太平市及十八丁地區，與UCSI大學及當地組織共同舉辦USR永續共學工作坊，實地調查當地山水地貌與水資源，並推動跨國USR合作。此次行動強化兩地在教育、社區參與與永續發展的交流，獲得地方政府與社群高度肯定，並為未來三年深入推動水資源調查與社區行動奠定堅實基礎。
從學習到傳承！中原青年志工暑假出發柬泰 以專業服務展現跨國行動力
中原大學三支青年海外志工隊將於114年8月陸續前往柬埔寨暹粒與泰國美索、坤敬，展開兩週至一個月的服務行動。中原學子結合各自專業，為當地教育與數位發展注入新活力。從培育「在地英文種子教師」、舉辦「藝術華語夏令營」，到開設「資訊實作課程」，期盼以具體行動回應在地需求，實踐大學社會責任。
用服務點亮青春！中原大學「全人關懷獎」肯定青年行動、創造影響力
中原大學服務學習中心於6月8日舉辦「全人關懷獎」頒獎典禮，表揚投入志願服務的學生與團隊，首度增設「人氣獎」擴大參與。得獎者關注新住民、特殊兒童、高齡者與海外服務等議題，展現青年的行動力與社會影響力，體現全人教育精神與公共參與價值。
設計連結原民文化與世界 中原大學以USR實踐永續教育責任
中原大學設計學院設計學士原住民專班結合教育部與原民會計畫，於112至113學年度舉辦21場「原民文化產業暨設計專題職涯沙龍講座」，涵蓋文化創新、永續設計與產業實踐等主題，逾600人次參與。系列講座納入USR實踐計畫，亦呼應聯合國SDGs目標，深化原民學生文化認同與社會實踐力，並吸引原鄉青年與文化工作者參與，展現大學作為公共知識平台的角色。
