即將都更的眷村歷史記憶與空軍文化恐怕就此抹去，偏鄉小學除了面臨廢校在在地果農也擔心社區的果樹沒有人接手，……為了翻轉地方命運，中原大學長期透過USR計畫，串連永續與跨域量能，走出校園與社區共好共生，同時也扮演「解決問題的手」，成為地方創生重要力量。
「從教室出走，真正近距離接觸人群、幫助社區，這種實質的收穫與感動是會永遠在學生心裡產生漣漪的。」中原大學環境工程學系教授暨永續長王玉純談及學校多年致力於USR並產業創新、社會責任、環境永續等面向投入永續發展，最重要的目的就是希望養成學生對世界和永續的關懷，才能培養挑戰未來的勇氣。
去年，中原大學成立永續發展推動委員會，希望扮演「永續智庫」角色，整合校內資源帶領全校師生探索與實踐永續，王玉純強調，中原大學全國私校排名第一，同時定位為以教學、研究與服務為使命的卓越大學，也因此學校不只是追求學術研究發展性，更肩負起同時更在意學生是否能落實學用合一，藉由創新思維與實戰經驗，真正的幫助社會解決問題。
陪伴社區共生共好，跳脫舒適圈產生影響力
「USR計畫改變了大學的教學場域及模式，讓學生走進現場、走進社區累積實作經驗，也讓學生更有職場即戰力。」王玉純表示，中原的USR計畫多元，包括地方創生、社區再造、農業發展、弱勢關懷、文化資產保存等主題進行社會實踐。像是2016年便開始執行的苗栗卓蘭的「雙連梨」農產興業計畫，帶領學生走入卓蘭雙連社區，透過建立社會企業，提高在地農家收益也化解偏鄉小學的廢校危機，「雙連梨」多年的投入受到肯定，也榮獲遠見雜誌第20屆教育推廣組中小企業ESG獎項，不僅成為USR典範，更持續創造影響力發展地方創生。
此外像是「桃園大海社區文化創生」USR計畫，則融入地區特色保存空軍基地歷史與文化，為地方留下珍貴記憶；或是「桃園埤圳文化」USR計畫，從文化傳承與地景永續切入，導入社會設計讓老社區再現生機等，學生皆能運用專業所長與跨領域整合解決高齡社會、偏鄉、弱勢族群、環境等社會議題，不僅為社區帶來活力與改變，更為大學教育注入了豐沛能量。
凝聚創生能量，擴大社會實踐
當地方創生成為顯學，在推動地方創生的過程中，作為人才智庫的大學，自然而然也成為不可或缺的力量。中原大學在2020年起，便與桃園市政府合作連續4年執行「桃園市青年投入永續發展行動計畫」，協助桃園培力在地青年、灌注成長動能。
該計畫透過工作坊、培力營隊、輔導訪視、見學觀摩、成果交流等方式，鼓勵青年 將所學帶回家鄉發展與深耕社區營造，四年下來總計有58組青年地方創生團隊增能圓夢，同時落實SDGs永續發展17項指標及響應中央地方創生政策，讓青年在地關懷行動成為永續城市的力量。
桃園市青年事務局局長侯佳齡表示：「我們知道有許多青年懷抱著理想想要為故鄉做事，而在實踐夢想的路上一定會有阻礙，最需要的就是政府提供更完善的資源挹注、輔導與培力。」因此青年局從2018年起便啟動青年永續行動計畫，鼓勵青年朋友關心社會、走向在地，為台灣的永續發展帶來更多前進的動能。
為擴大影響力串聯地方，2021中原大學也與青年局攜手共同推動教育部青年發展署「北區青聚點」跨域平台整合北區7縣市資源，透過跨域交流活動、地方創生見學、工作坊等形式，提供地方創生夥伴参與交流，同時媒合中原學生開出實習職缺在地方蹲點，透過實務累積經驗。
大學不只是知識與研究的殿堂，也是社區學習與創新人才的培育搖籃，為了持續擴大永續創新與地方創生能量，中原大學師生將持續跨出校園，結合專業與人文關懷，與在地共好共融，也為台灣各地的永續發展而努力。
【新聞來源：遠見雜誌】
