為傳遞溫暖的服務故事，中原大學服務學習中心於11月17日在全人教育村國際會議廳舉辦第9屆服務學習成果發表。來自近20所大專院校的參與者共襄盛舉，看見了中原師生呈現的豐富多元課程和活動，共同見證師生在各個服務場域中的努力，以及對當地深耕的堅持奮鬥，留下了深刻的印記。
中原大學長期致力服務桃園在地，不僅與非營利組織合作，帶領學生積極參與社會公益，同時也與社區建立緊密連結，實踐學生的專業能力。今年的成果分享主題為「與社區共創永續」，並由教育部青年發展署公共參與組組長蔡君蘋及財團法人金車文教基金會總幹事曾清芸擔任「社區永續力」與「社區生命力」的專題主持人，為這場盛會增添了豐富的專業內涵。
中原大學學務長陳冠宇致詞中表示，服務學習的過程就像在學生的心田裡種下種子，儘管這條路並不容易，但凡流汗播種，必能歡欣收割。陳冠宇說：「在這個過程中，感受到學生因為參與服務而產生的轉變，正是支持每位師長持續推動服務學習的精神與意義所在。」
中原大學地景建築系吳振廷老師開設的「社區營造與民眾參與」課程，前往龍岡忠貞新村文化園區進行服務。在龍岡米干節期間，該團隊舉辦工作坊，積極蒐集社區居民的意見和需求。透過「特色性」與「可行性」的景觀設計，提供社區居民參考。吳振廷教授強調，「參與式設計工作坊」是激發社區共同構思社區營造願景的關鍵。
吳振廷語帶感性說：「學生時期就開始參與服務學習，這個經歷是伴我成長的養份，希望透過課程鼓勵學生去社區蹲點，練習打開五感觀察並融入社區，才能真正理解當地人的需求。」
同時，中原大學資訊管理系廖秀莉老師開設的資訊管理課程，已經與桃園光華部落的泰雅族原住民合作長達20年。師生協助部落農產品行銷，帶來實際經濟效益，並且教導部落國小生電腦知識，縮短城鄉數位落差。
廖秀莉老師欣慰表示：「如今，20年前種下的種子已逐漸茁壯，部落自助、永續的能量持續發生。當初輔導的國小孩童已成為學校老師，幫助自家果園建置社群媒體通路，用自己的專業經營家業。」師生團隊秉持著撒種的初衷，也與台東的布農族部落展開合作，不斷擴展與社區共好的故事。
此外，室內設計系謝文哲老師所開設的「室內設計擴充與虛擬實境」課程，讓學生大呼賺到！學生表示：「這堂課翻轉了對室內設計的想像，加入擴增實境讓我對中壢街區的印象更加鮮明立體。」中原師生運用AR與VR的互動技術，將11處中壢特色場域導入互動導覽APP，提升觀展體驗，協助推廣中壢街區博物館，促進社區民眾主動參與地方文史保存工作。
由室內設計系、土木工程系、電子工程系合開的「埤塘物聯網」跨領域課程，製作桃園埤塘的局部實體模型，與楊梅和平濕地生態農場合作，建構監測水質與水氧的同步系統，以及視覺化的水資源訊息，能夠即時呈現大數據的資訊，守護埤塘生態。
課程主持人暨室設系黃慶輝老師指出，三系合作帶給學生難得的衝擊和挑戰。修課學生也表示：「溝通合作一直是我面臨的最大挑戰，也是獲益最多的一環。在設計實作的過程中，不同系所之間存在著相當大的差異。感謝各個領域夥伴的包容心，並透過協調分工成功完成這項艱鉅的任務。」
下午，服務學習中心精心安排至楊梅和平濕地農場進行生態體驗。農場內約有50口生態池，經過多道處理，農場成功轉化生活廢水及外部工業汙水為淨水，可用於灌溉作物和飼養魚類。在農場主人葉斯澍老師的引領下，了解人與自然共同創造永續環境的重要性。在這片友善的土地上，老師們紛紛脫下鞋子，捲起褲管，親身踏足農田，感受「生物防治法」種植的筊白筍採收過程。
中原大學教育理念強調「愛是教育的主導力量」，鼓勵學生發揮專業，履行大學社會責任，實現生命關懷的使命。服務學習中心表示，學校至今已開設774門服務學習課程，培育超過1,000組團隊及10,000人以上的學生志工。中原大學深信透過「校園」與「社區」的長期合作，能夠彼此發揮正面影響力，共同創造永續未來。
