傳統的成績單僅能看出學生修課程的成績，無法反應他的基本能力，中原大學一改常態，推出「學生能力指標」，依照各院系學生所應具備的基本能力來開設課程，再透過「能力地圖」(Capability Map,簡稱C Map)，描繪出學生哪些能力已達標準，哪些能力有待加強，提供各系與學生在開課與選課的參考。目前中原大學已有理學院、工學院與電資學院等近7千名學生使用能力指標，成效良好，預計今年8月份將全面導入全校各系學生。
中原大學教務長許政行表示，目前理、工、電資學院所用的8個基本能力包括「運用數學、科學以及工程知識的能力」、「設計及執行實驗、以及分析與解釋數據的能力」、「執行工程實務所需技術、技巧及使用工具之能力」、「設計工程系統、元件或製程之能力」、「有效溝通及團隊執行工作的能力」、「發掘、分析及處理問題的能力」、「認識時事議題，了解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力」、「理解專業倫理及社會責任」。
許政行指出，教育部教學卓越計畫要求訂定學生基本能力指標及檢定機制，以及落實學生學習成效之考核。但是傳統的成績單並沒有辦法呈現與檢核學生的基本能力，而中原大學推出的能力指標剛好可以彌補這方面的缺漏。對系上而言，可以針對每一個基本能力開設相對應的課程，並且運用能力地圖(C Map)找出哪些基本能力是學生欠缺的，再來加強該能力的課程或是教學法。對學生而言，利用能力地圖就能知道哪些能力達到標準，哪些能力不足，讓他能判斷下一學期該補強哪些能力，該修哪些課程。
而針對學生未來的就業而言，由於傳統成績單都是學期制，只能呈現單一課程的分數與總平均，無法看出學生的能力。而中原大學將多附上能力地圖，讓廠商在選才時多一份參考依據。因為每個廠商注重的能力不一，有些強調專業能力、有些重視團隊合作，能力地圖可以讓廠商了解到該學生在哪個能力較為突出，對廠商與學生而言，都能適才適所。
