在運動場上竭力奔跑、在研究室裡執行專題實作，宜動宜靜的兩種畫風，是機械系學生習以為常的學習生活。機械工程學系張耀仁老師認為：「學生不只是要會念書，也要鍛鍊強健的體魄！」
亦莊亦諧的身教態度 給予學生兄長般的關懷
說起系上在運動場常勝的「優良傳統」，擔任導師已有14年的張老師指出：「大隊接力除了讓學生有個共同目標一起奮鬥，還能培養同儕間的感情，而學生也能在學習之餘，培養健全的身心，幫助他們面對未來的工作與挑戰。」
「聽老師上課，從來不會無聊，總是能將我們注意力一直放在他身上！」對於學生感受到自己的「個人魅力」，張老師謙虛地說：「學習是一個互動的過程，我希望透過輕鬆幽默的方式，鼓勵學生說出自我想法，並從思考、探究問題的過程中來引發學習興趣。而導師，就像是守護者，給予學生所需的提點與幫助。」
而被張老師戲稱為「陪公子讀書」的「課後輔導讀書會」，則是他與學生特殊的導生時間。由於系上規定，導師必須開設一門專屬導生的必修課，因此每次期中、期末考試前幾周，張老師會在討論室一邊寫著論文，一邊陪伴同學讀書與課業解惑。一開始的時候，只有張老師一人到場；但持續幾次下來，卻有越來越多學生加入，最後反而是學生主動提醒老師：「什麼時候會有『陪公子讀書時間』？」
亦莊亦諧的身教態度、兼具理性與感性的帶領方式，讓也是機械系73級系友的張老師，總是給學生多了一份身為大學長的關懷。「大學是即將踏入社會、邁向獨立自主的重要階段。我希望學生能夠善用自我時間管理、培養學習專業，廣闊交友增廣見聞，形塑正向的為人處事人格！」
以「耐心」開出甜美的果實
每當畢業學生回到母校來訪，或是在電話那頭欣喜地對張老師說著：「老師！我找到工作了，請您吃飯！」就是他身為導師最大的成就與感動。「『耐心』就像是一棵苦澀的樹。但最終，它會長出甜美的果實。」引用查爾斯‧史溫道爾牧師的銘言，張老師要告訴學生，學習過程即便充滿挫折，但只要堅持下去、面對困難，最終一定能收穫豐碩的成果。
