什麼樣的人才不會被AI取代？
AI浪潮來襲，技術持續更新，各領域都在爭搶科技人才。本著全人教育精神，從扎實的專業訓練、跨域整合與溝通的能力，到開啟國際交流、展現人文關懷，中原大學電機工程學系希望學生帶走的不只是知識，還有面對未來的能力與底氣。
當AI顛覆產業，科技創新加速全球化競爭，愈來愈多新世代人才投身電機領域。然而，未來企業真正需要的是什麼樣的人才？「AI可以提供答案，但無法取代人的誠信、責任感與溝通能力。」中原大學電機工程學系主任賴裕昆教授觀察，隨著知識取得愈來愈容易，人才勝出的關鍵已不再只靠技術，更重視解決問題的能力、團隊合作精神以及面對未來變局的韌性。
不只半導體，更是驅動跨域產業的關鍵
近年隨著半導體產業帶動台灣科技實力躍上國際舞台，電機系成為許多學生與家長關注的熱門選擇。然而在賴裕昆眼中，若將電機系簡化為晶片與半導體人才的培育基地，其實忽略了這門學科更深層的價值。
因為從智慧電網、再生能源、網路通訊，到人工智慧、資訊安全、智慧控制及電子系統設計，電機工程所扮演的角色，早已深入現代社會運作的各個環節。「電機其實是所有科技發展的重要基礎。」賴裕昆指出，無論是AI運算、智慧製造、低碳轉型或數位服務，背後都離不開穩定的能源系統、通訊網路與控制技術支撐。
也因此，中原電機長期聚焦電力與能源、網路與通訊、控制與智慧系統，以及電子與電路設計等核心領域，讓學生在扎實專業訓練之上，進一步理解不同技術間的連結與整合。賴裕昆強調：「我們希望學生建立系統性思維，不只是學習一項技術，而是理解技術如何回應產業發展與社會需求，進而創造真正的價值。」
從實驗室到產業現場，以實作培養未來競爭力
隨著AI工具愈來愈普及，真正拉開人才差距的往往是解決問題的能力。具備系統控制專長、曾任中原大學電資學院院長的張政元教授觀察，許多學生在求學過程中習慣透過模擬軟體完成作業，但真正進入產業後，面對的卻是充滿不確定性與變數的現場環境。因此，他堅信教育不能停留在紙上談兵，必須讓學生透過實作累積解決問題的經驗。
為此，中原電機推動實作導向教學，讓學生在校期間便能提早接觸產業需求與工程現場。以張政元帶領的研究團隊為例，系上斥資建置完整的無響實驗室與聲學振動控制系統，讓學生在理論驗證之餘，更有機會直接參與企業合作專案，包括需求分析、系統設計到問題排除，全程投入技術開發流程，在實戰中累積經驗。
除了研究場域的深度訓練，中原電機更堅持「一人一機、一人一組」的制度與方式，希望每位學生都能親自操作、親手驗證，在反覆嘗試與修正的過程中建立起扎實的工程底子。張政元指出，這些堅持背後其實反映出中原大學一貫的教育理念，他說：「專業能力不是光看懂原理，還要能夠把想法化為成果，真正做得出來、解決得了問題。」這也是未來科技人才最重要的核心競爭力。
校友接力、國際接軌，產學共育人才生態圈
人才培育不只在教室，許多中原電機畢業的校友們成為企業主管、技術專家與創業者，仍持續回到校園，透過業師課程、企業專題、實習機會與設備資源等方式支持學弟妹成長，讓大學生在求學階段便能接軌產業需求。這代代相傳的文化，也成為中原大學最珍貴的軟實力。
面對全球化競爭，系上同樣積極培養學生的國際視野。賴裕昆表示，許多企業愈來愈重視人才的跨文化溝通與國際合作能力，因此中原電機長期與日本、美國等海外大學建立交流合作機制，鼓勵學生赴海外實驗室研習、參與國際研討會及雙學位計畫，提前累積國際經驗。
張政元也觀察，許多學生出國後最大的收穫不只是能力的提升，更是在陌生環境中培養出自信、表達能力與自主學習精神。當產業競爭逐漸走向全球舞台，這些能力也將成為台灣科技人才的重要優勢。
迎接AI時代，在變動中持續前行
當各界都在討論AI如何改變產業與人才樣貌，中原大學近年來更積極關注學生的心理健康與成長需求，由張政元發起、校友共同響應的「點點星光計畫」早從2023年即開始，透過教師陪伴與諮詢機制，成為支持學生面對壓力與人生選擇的重要後盾。
「人才競爭終究回歸到『人』，我們希望幫助人才找到擁抱未來的勇氣。」賴裕昆強調。從專業、跨域到溝通訓練，從產業實作到開拓國際視野，科技會持續進步、工具終將普及，未來誰最能善用科技、理解世界，並為社會創造更多可能，誰就擁有不被AI取代的能力，這也是中原電機希望交付給每位大學生的能力與使命，陪伴他們在變動時代中持續前行。
【新聞來源：遠見雜誌】
