中原大學應用華語文學系於1月8日舉辦一年一度的「畢業專題競賽」，共吸引10組、40餘位大四畢業班學生參與。學生以四年所學為基礎，透過專題規劃、教材設計與成果發表，系統性展現其在華語文教學、文化轉譯與數位應用等面向的專業素養與實務能力，競賽現場交流熱絡，充分呈現中原大學重視學用合一與全人教育的辦學成果。
本次畢業專題競賽以「通用華語教學」為核心主軸，學生結合語言學與華語教學理論，並融入傳統文學、文化研究、跨文化交流及前瞻數位科技，進行整體教學設計與教材規劃。專題主題除涵蓋通用華語教學內容外，亦延伸至歷史文化、臺灣在地文化與廟宇文化，以及日本、越南等不同文化脈絡的跨文化比較議題，展現學生將四年所累積的理論知識與教學實務進行整合與轉化，回應實際華語教學現場的多元需求。
應用華語文學系主任柳玉芬表示，畢業專題競賽是學生檢視四年學習成果的重要歷程，也是驗證專業能力與教學思維的關鍵階段。她肯定學生在專題規劃與執行上的投入與表現，並指出華語文教學為高度跨領域的專業，須同時兼顧語言本體、文化理解、教學設計與科技應用，而畢業專題正是學生整合各項能力、銜接未來教學實務的重要平台。
本次競賽特別邀請來自教學、學術與出版領域的專家學者擔任評審，提供多元且專業的回饋與指導。評審陣容包括國立中央大學語言中心華語組教授李明懿、國立臺北教育大學語文創作學系主任張金蘭教授，以及五南出版社副總編輯黃惠娟。評審一致肯定學生作品的完成度與創新性，並認為多件專題已具備實際教學應用價值，部分成果亦具有商品化與市場推廣的潛力。
競賽結果方面，榮獲第一名的作品《用台步，走臺灣》以系列小冊形式呈現，將臺灣在地生活技能與文化內涵融入華語文教材之中，內容涵蓋生活常識、交通、飲食、課室與生活禮儀、情境應變及傳統文化等主題。教材編排結構完整，並搭配QR Code連結教學影片輔助說明，結合圖文與影音資源，引導學習者在實際情境中理解與運用華語，對來臺學習華語的外籍學習者具高度實用價值。
第二名作品《繪語神華》以中國神話人物為主題，依不同華語學習者的語言程度設計文本，巧妙將成語教學融入繪本故事之中，並搭配QR Code朗讀輔助，提升學習者的聽讀能力。全套作品共完成三冊，兼具語言教學功能與閱讀趣味，展現學生將文學素材轉化為教學資源的能力。
第三名作品《桃華原記》則以桃園在地文化為核心，為日本華語學習者量身打造客製化教材，將通用華語內容與地方文化深度結合，並以日本學生與臺灣學生的交流互動為故事主軸，探討臺日文化的異同。作品同時結合QR Code線上學習遊戲與Podcast形式延伸文化主題，展現多媒體融入華語教學的創新嘗試。
除前三名作品外，亦有學生團隊開發《華語通》華語學習App，將華語教學理念轉化為行動學習工具，透過行動裝置提供學習者彈性且即時的學習體驗，展現學生跨領域整合與科技應用的能力，也呼應當前華語教學數位化與行動化的發展趨勢。
此次畢業專題競賽完整呈現學生四年來於課程學習、教學實作與專題研究中的累積成果，也展現應用華語文學系長期重視理論與實務並進的教學方向。透過專題實作歷程，學生不僅深化對華語文教學專業的理解，也為未來投入華語教學、教材研發及相關領域奠定紮實基礎，充分體現中原大學推動學用合一與全人教育的辦學精神。
